Antes la educación a distancia significaba el uso de recursos de aprendizaje no interactivos, afortunadamente, esto cambió con la educación en línea, porque esta modalidad cuenta con recursos que permiten mejorar el aprendizaje, ya sea en los colegios, universidades o en la capacitación de las empresas. Por este motivo, diversas universidades han incorporado algunos objetos de aprendizaje virtuales, otras se encuentran en el proceso de desarrollo de estos, en ambos casos, el uso de los recursos digitales se implementa en los focos rojos, es decir, en materias donde los porcentajes de no aprobación son altos.
Es importante saber el porqué los recursos digitales que utiliza el e-learning ofrecen soluciones para problemas complejos, como el vivido actualmente con el Coronovirus, en el ámbito de adquisición de nuevos conocimientos frente a la educación presencial. Para muchos profesores la interactividad que ofrece el hipertexto; a la educación en línea ofrece un aprendizaje superior a la educación presencial por su característica interactiva, porque convierte el proceso de aprendizaje en una dinámica comunicativa que produce un aprendizaje auténtico en los estudiantes.
A diferencia de la educación tradicional, que produce un conocimiento: racional, que organiza, jerarquiza, sintetiza y explica la causa de los fenómenos; lógico-matemático, que es deductivo, secuencial, demostrable y cuantificable; reduccionista, porque no aborda los fenómenos en su totalidad, sino separados: cuerpo y mente, razón y objeto, intelecto y espíritu, emisor y receptor, lógico e intuitivo, etcétera; centrada en los parámetros o en la delimitación de los temas y que utiliza los procedimientos de exposición oral, lectura lineal, memorización y repetición, etcétera. Mientras que, la educación en línea es:
- Intuitiva porque realiza asociaciones no lineales entre el contenido del texto y los elementos visuales.
- Multisensorial porque dinamiza las interacciones y multiplica las habilidades por el uso de diversos lenguajes.
- Genera conexiones en el desarrollo de los temas de aprendizaje que producen redes de relaciones no lineales entre los conceptos, por el uso de guiones instruccionales y secuencias audiovisuales innovadoras o la permanente apertura para las nuevos lenguajes.
- Facilita la transmisión del conocimiento porque permite estimular diversas áreas del cerebro de forma simultánea, porque no está centrada en la linealidad del lenguaje escrito y oral.
- Tiene múltiples procedimientos de transmisión: navegación por el hipertexto, experimentación de diversos estímulos, como son auditivos y visuales, simulación de situaciones reales, bidireccional con el uso de foros y coautoría por el trabajo colaborativo.